Método indagatorio

Método indagatorio en la enseñanza de las   ciencias naturales.

En consecuencia del interés existente  de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, se ha creado un nuevo método de enseñanza, el método indagatorio. Este método tiene como fin sustituir el tipo de enseñanza escolástica que ha predominado por muchos años en los sistemas educativos, por un  enfoque más activo donde los estudiantes literalmente hacen ciencia.  Windschitl, citado por González, Martínez, & Martínez, establece que la indagación científica se puede entender como un proceso en el cual se plantean preguntas acerca del mundo natural, se generan hipótesis, se diseña una investigación, y se colectan y analizan datos con el objeto de encontrar una  solución al problema. (2008)

Fig 2. Aprender por medio de la experimentación. 

Este método es estructurado y posee 4 fases demarcadas las cuales son

• Motivación o Focalización: el profesor despierta la curiosidad del alumno mediante alguna técnica, preguntas, mesas redonda, videos, o algún otro medio introductorio al tema.
• Exploración: que es el  momento en el cual el estudiante investiga, a través de sus propios medios y gracias a su experiencia, registrando los datos obtenidos.
• Explicación o Reflexión: en cual el estudiante comparte los resultados obtenidos, para discutir los resultados a los que llego.
• Aplicación o Elaboración: en donde el conocimiento obtenido se profundiza para llegar a  resultados más  específicos y analíticos.

El uso de este método para la enseñanza de las ciencias naturales genera una gran cantidad de ventajas entre las cuales se pueden mencionar:

• Genera interés genuino a los estudiantes por la ciencia, haciendo que estos comprendan de mejor manera aspectos científicos desarrollados en clase.
• También les da herramientas a los estudiantes para que mejoren  la capacidad metacongnitiva,  ocasionando que los mismos desarrollen a su vez un pensamiento crítico.
• Se crea una mejor comprensión de la ciencia y su relación con la sociedad, pues por mucho tiempo se ha concebido la idea de que estas no están relacionadas de manera estrecha, lo que sin dudan es un garrafal error.
• Además se genera satisfacción a los estudiantes, en el momento en el que se enfrentan a un reto y lo resuelven con éxito.